通信技术基础（机械工业出版社出版图书）

通信技术基础

机械工业出版社出版图书

《通信技术基础》为国家级职业教育规划教材，根据高等职业技术院校通信技术专业教学计划和教学大纲，由劳动和社会保障部教材办公室组织编写。主要介绍通信技术基础知识，包括通信技术概述、通信系统信号的传输和处理、数字基带传输技术、数字频带传输技术、典型通信系统等内容，与同类教材相比，《通信技术基础》更注重基本概念、基本理论和基本分析方法的介绍，对一些复杂的理论推导进行了删减，具有容易学习和容易掌握的特点。通过《通信技术基础》的学习，读者能够对通信技术基础知识有比较扎实的掌握，为进一步学习专业知识打好基础。

基本内容

书名:通信技术基础

作者：史晓锋

出版社：机械工业出版社

出版时间：2010年5月1日

ISBN:9787111301868

开本：16开

定价:28.00元

内容简介

《通信技术基础》为普通高等教育“十一五”规划教材。

《通信技术基础》内容可概括为3部分：其一，通信的历史演进、信息时代、现代通信的概念及其广泛应用。其二，通信技术基本内容、基本概念、基本应用，信息、信源、交换、传输及数字通信3大系统，信息网络与应用以及它们之间的关系。其三，通信的发展前景、协议、标准、应用中的接口技术；网络中可靠与安全的热点话题。

《通信技术基础》共分lO章：现代通信及应用概述、信息与信号、信源数字化、信息传输技术基础、信息交换技术、现代通信系统、通信网络及应用、通信技术的发展、通信协议与应用接口技术、通信的可靠与安全。

《通信技术基础》突出通信技术工程应用基础的特点，抓住通信的基本概念、特别是“数字化”这一核心思想进行讲述，解析当代信息工程领域信息网络方面通信技术的应用基础，使学生能用这些基础知识和技术去理解各种信息网络，为适应信息技术的发展应用打下基础。

《通信技术基础》注重讲解通信技术的基本概念、基本内容和基本应用，深入浅出，前呼后应。书中尽量避免繁琐公式推导，偏重于通信技术基础和应用方面的描述。

《通信技术基础》是为电气信息大类的大学生编写的信息技术方面的教材，它适宜作为电气工程及其自动化、测控技术与仪器、自动化、电子信息、计算机科学与技术、机械电子工程、信息管理等非通信类专业的教材，也可以作为对工业与信息化技术感兴趣的广大读者培训、自学的教材或参考书。

作者简介

鲜继清，教授，硕士生导师．中国电子学会、通信学会高级会员；1969年毕业于重庆邮电学院通信工程专业，参与我国最早的数字通信PCM系统研制工作。曾担任全国邮电高等函授教学指导委员会副主任，重庆邮电大学自动化学院院长、党总支书记等职务。主持国家及省(市)部级科研、教育教学改革研究项目多项。

主编有《现代通信技术概论》、《现代通信系统"、《现代通信系统与信息网》等教材。

图书目录

序

前言

第1章现代通信及应用概述

第2章信息与信号

第3章信源数字化

第4章信息传输技术基础

第5章信息交换技术

第6章现代通信系统

第7章通信网络及应用

第8章通信技术的发展

第9章通信协议与应用接口技术

第10章通信的可靠与安全

参考文献

……

专业设置自考专升本

专业课程

电路与信号、通讯电子线路、算法语言级软件基础、微机原理、数字通信、程控交换、光纤通信、移动通信、数据通信。

培养目标

本自考专业培养具有较高的综合素质及综合职业能力，面向通信业务部门、应用部门、工程部门、行业管理部门、通信及IT产品生产部门培养掌握现代通信技术的基础理论和专业技能的应用型高级技术人才和管理人才。

编辑推荐

《通信技术基础》是张孝强等编写的，由中国人民大学出版社出版。

文摘

插图：

第2章传输技术基础

从第1章中我们已知，通信的任务是将载有信息的电信号从甲地送往乙地，这时必需经过传输，而传输必需在信道上进行。因此本章先介绍信道，然后按传输的信号是模拟的还是数字的，分别介绍模拟传输技术基础及数字传输技术基础。

2.1传输信道

载有信息的信号由甲地传至乙地，只能在传输媒介上进行。按不同的媒介，我们将信道分为两大类：有线信道及无线信道。有线信道一般指有形的金属线、缆及光纤；无线信道一般指能传输电磁波的无形的自由空间。信道在传输信号的过程中，不可避免地有内部噪声与外部干扰，噪声与干扰是使通信质量下降甚至中断的主要原因。因此本章在介绍传输信道时也介绍噪声与干扰。

2.1.1有线信道

有线信道与无线信道以其传输的媒介是否是有形的来区分，但也不尽然，例如，目前已用得十分普遍的光（纤）缆，它是由导光纤束构成的缆，属有形的，一般将它归至有线信道。但已成为光波的信号其传输机理却与无线电波传输的机理一样，从传输机理上说，可将光缆归至无线信道。但目前，电信业出于生产组织上的考虑，仍归至有线。我们在本节中也将光（纤）缆划归有线信道。导电金属构成的有线信道目前常用的有铜金属的双绞线、（架空）明线、对称电缆、同轴电缆及4号、5号电缆。这些线缆对通信信号来说，有的能传高频信号，有的不能传，只能传低频信号，这完全由这些线缆的结构所决定。

不管是有线信道还是无线信道，不但要考虑信道可传信号的最高频率，还需考虑信道可传信号的频率范围。这频率范围一般称为频宽或频带或频段，一般要求信道的频带宽。一个信道，对被传信号中不同的频率分量的衰耗是不一样的。信道各频率下的衰耗与频率的关系，构成信道的幅一频传输特性，如图2一l所示。在信道的传输频率范围内要求对信号的各频率分量受到相同的衰耗，即要求其幅一频特性平坦。不然的话，有的频率分量衰耗大，有的小，致使信道输出端的信号与输入端的信号相比较在幅度方面有严重的幅度失真，这是我们不希望的。

后记

本大纲是根据全国高等教育自学考试指导?委员会电子电工与信息类专业委员会制定的“高等教育自学考试通信技术专业（专科）考试计划”和全国高等教育自学考试指导委员会《关于修订高等教育自学考试课程自学考试大纲的几点意见》的精神制定的。

本大纲提出初稿后，曾聘请专家通审，并由电子电工与信息类专业委员会在南京市组织召开审稿会进行审稿，根据审稿会意见由编者作了修改。最后由电子电工与信息类专业委员会定稿。

本大纲由张孝强教授（南京邮电学院）负责编写和修改。参加审稿并提出修改意见的有毕光国教授（东南大学，主审）、刘秉琨教授级高工（江苏省邮电管理局，参审），徐澄圻教授（南京邮电学院，参审）。

对参加本大纲编写和审稿的教授表示感谢。

序言

21世纪是一个变幻难测的世纪，是一个催人奋进的时代。科学技术飞速发展，知识更新日新月异。希望、困惑、机遇、挑战，随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓住机遇，寻求发展，迎接挑战，适应变化的制胜法宝就是学习——依靠自己学习、终身学习。

作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握、了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识、培养实践能力、形成自学能力，也有利于学习者学以致用、解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了“教材”这个概念，但它与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲、学生不懂，以“教”为中心的教科书相比，已经在内容安排、编写体例、行文风格等方面都大不相同了。希望读者对此有所了解，以便从一开始就树立起依靠自己学习的坚定信念，不断探索适合自己的学习方法，充分利用?已有的知识基础和实际工作经验，最大限度地发挥自己的潜能，达到学习的目标。

欢迎读者提出意见和建议。

祝每一位读者自学成功。

参考资料

1.内容简介 ·豆瓣读书