大语文学习法：“大语文”教育校本课程

大语文学习法：“大语文”教育校本课程

“大语文教育”是著名特级教师张孝纯先生创立的一种新型的、带有突破性的语文教育思想。这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人有机结合起来，把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、强有力的培养和训练。本书，就是这个教改实验供学生使用的补充教材。

大语文学习法：“大语文”教育校本课程内容简介

《大语文学习法:"大语文教育"校本课程》的思想的核心是联系生活；总体模式是“一体两翼”。“一体”就是课堂教学这个耻乐堡盛主体，“两翼”分别是开展丰富多彩的课外活动和利用生活中的语文学习资源。

大语文学习法：“大语文”教育校本课程图书目录

第一章初识张孝纯及“大语文”1一、语文教学的完整结构2二、先生之风山高水长5探究活动10第二章人生最重要的工具——语文11一、赵丽宏《为你打开一扇门》12二、苏步青《略谈学好语文》13三、申士昌《语文天生重要——华罗庚谈语文学习》14探究活动16第三章三寸舌可胜百万兵20一、三寸之舌，可胜百万之师21二、一个故请键淋殃事，制止一场战争，挽救两个国家22三、现代战争中的“舌战”23四、唯一可依靠的24五、凭口才成为唐宁街10号的主人25六、练口才的故事26七、口才箴言28八、怎样练口才29探究活动30第四章人际交往中的语文学习34一、人情练达即文章35二、听说读写的比例36三、沈从文，读一本小书，同时又读一本大书36四、人际交往中的语文学习指导38探究活动41第五章课外读写中的语文学习43一、叶文玲《我的“长生果”》44二、陈从周《读书的回忆》46三、读书指导48探究活动50第六章跨学科语文学习55“跨学科语文学习”指导56探设凳脚究活动62第六章跨学科语文学习55“跨学科语文学习”指导56探究活动62第七章影视语文学习66一、荧屏前的感悟67二、“影视语文学习”指导68探究活动69第八章网络语文学习80一、网络语文学习正在崛起81二、网络语文学习的四大优势82三、网络语文学习的三大类别83四、感情提示：网络是把双刃剑83探究活动84第九章知识改变命运88一、朱熹诗三首89二、信息社会与知识产权91三、批判性阅读93探究活动95第十笑白设章志向决定人生100一、独特的见面礼101二、大江歌罢掉头东102三、燥循古诗五首103四、陶行知诗三首105五、十三岁的际遇106探究祝应敬活动110第十一章中国的“第五大发明”112一、汉字是仍在使用的历史最悠久的文字113二、汉字的十大优势115探究活动124第十二章诀窍在于埋抹乘积累127讲座：学语文，诀窍在于积累128探究活动137第十三章勇于探究和创造150一、中国人为什么得不了诺贝尔奖？151二、什么是探究152三、探究式语文学习建议152四、《皇帝的新装》探究综述154五、《斑羚飞渡》探究实录158第十四章作文须重文外功160文外功讲座161探究活动172