司马光勤学
作者朱熹 字元晦，一字仲晦，号晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、沧洲病叟、逆翁· 南宋徽州婺源人。19岁进士及第，曾任荆湖南路安抚使，仕至宝文阁待制。为政期间，申敕令，惩奸吏，治绩显赫。南宋著名理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
司马光勤学出处
宋朱熹《三朝名臣言行录》作的理学家,思想家,哲学家,教育家，诗人。闽学派的代表人物，世称朱子，由孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
司马光勤学原文
司马温公幼时，患记忆不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣，独闭门不出；俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
司马光勤学译文
司马光小时候，担心记忆能力比不上别人，大家在一起学习讨论，其他兄弟已经会背诵，玩耍休息去了，他却独自关门不出，专心读书，等到能够背诵才停止。自己说：“花费精力多的尝姜承，收获就长远，他所精心背诵的书籍，是垫乃燥一辈子也不会忘的。”等到长大了，他读遍了古代书籍，见多识广。他说：“读书不可以不背诵，有时骑马走路，有时半夜睡不着觉，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了。”
司马光勤学注释
①.尝：曾经。②.为：是。③.患：担心。④.不若：不如，比不上；若，比得上，如。⑤.既：已经。⑥.息：休息。⑦.俟：等到。⑧.讽诵：背诵。⑨.乃已：才停止。⑩.自言：自己说。⑪.及长：等到年龄大了。及：等，等到。⑫.博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。强志：记得牢。志：记，记住。⑬.或：有时。⑭.中夜：半夜。⑮.寝：睡觉。⑯.其：代词，相当于它。
司马光勤学启示
我们应该学习司马光勤能补拙，多吟诵，多思考的学习特点。只要功夫深铁杵磨成针！揭示了一个人是否成才不是先天的聪慧，而是后天的努力。
司马光勤学学习特点
勤能补拙，刻苦，多思考，抓紧时间。
司马光勤学文言知识
释“俟” 上文“俟能讽诵乃已”中的“俟”，指等候，句意为等候能够熟练背诵为止。又，“有人俟于东城”，意为有人在东城墙下等候我。又，“俟主人出，盗则入室”，意为等候主人出门，小偷便入室偷窃。又，《捕蛇者说》：“以俟夫观人风者得焉”，意为用来等候那签道少观察民风的人得到了这篇文章。患。“患”既可作“担心”、“担忧”用，又可做“灾难”、“弊病”用。上文“患记忆不若人”中的“患”，解释为“担心”，意为担心记忆不如别人。成语“患得患失”，意为既担心获得又担心失去。又，“水患”指水灾，“火患”指火灾。
司马光勤学文化常识
话说“司马光” 司马光是北宋著名的政治家与史学家。他花了近20年的时间主编了编年史《资治通鉴》，这是一才局捆设部对后代极有影响的书。他在政治上反对王安石的变法，与王安石在宋神宗面前辩论，认为祖宗之法不可变。神宗死后，申太后听政，他被任为宰相，于是废除新法。司马光在政治上是一个保守守旧的势力 与王安石的新法水戒钻壳火不容。但是在历史上是一个有比较大造诣的人物 负责领导编纂《资治通鉴》。司马光从小喜欢读历史，年长后觉得浩如烟海的历史书任何人都难以读完，尤其是皇帝和大臣，因此他召集一批人，删繁就简，把古今历史按年重新整理编写，前后花了十多年，成书共计一千多卷，取名《资治通鉴》。所谓“资治”，即有利于治理国家，“通鉴”是指从古到今可借鉴的历史经验或教训。
司马光勤学人物介绍
司马光，山西夏县涑水乡人，世称涑水先生，北宋大臣、史学家，宝元进土。仁宗末年任天章阁待制兼侍讲知谏院，他浆享立志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。治平三年撰成战国迄秦的八卷上进，英宗命设局续修。神宗时赐书名《资治通鉴》。王安石行新政，他竭力反对，与安石在帝前争论，强调祖宗之法不可变。被命为枢密副使，坚辞不就。次年退居洛阳，以书局自随，继续编撰《通鉴》，至元丰七年成书。他从发凡起例至删削定稿，都亲自动笔。元丰八年宋哲宗即位，高太皇雅提希订太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下传郎，数月间尽废新法，罢黜新党。为相八个月病死，追封温国公。遗著有《司马文正公集》《稽古录》等，还有诸多名著被众人所流传。
