泡桐树小学（四川省现代教育技术示范学校）

泡桐树小学

四川省现代教育技术示范学校

成都市泡桐树小学（西区），地址：成都市琼楼路188号，秉承“和谐教育，自主发展”的教育理念，围绕“成人成才，像泡桐树一样茁壮成长！”的校训，培养自主、和谐、全面发展的学生。

学校历史

在著名的宽窄巷子这片古老建筑群中时，浅灰的墙壁、暗黑的屋顶、各式的镂花窗和门房，掩映着一片宁静的蓝色海洋——成都市泡桐树小学。学校诞生于1961年。当时，学生只有200人。党的十三中全会后，被列为四川省首批办好的重点小学。第一、二、三任校长是杨春和、华如玉、庄成芳、许元明。从1985年起，学校被命名为省级文明单位。那个时候，校园房舍紧缺，这文明单位的牌子是学校教师和学生用信念、理想、智慧和干劲托起来的。

1990年，学校新校舍落成了。泡桐树小学成了家长和孩子向往和留恋的地方。

2003年，以杨昭涛校长为核心的新班子团结合作，全力以赴，顺利地实现了新老班子的平稳过渡，努力在继承的基础上实现新的发展，增强泡小的优质教育品牌的核心竞争力。

2004年，在教育局领导的支持和帮助下，泡小实现了在继承基础上的跨越快速的持续发展，创意建设了独具特色的个性化优美蓝色海洋般的美丽校园，“一校两区”“2+4”创新办学模式成功启动，学校办学条件、教育教学质量、管理水平、家长口碑、社会形象整体提升。

2005年，学校致力于创造适合孩子成长的，充满活力的，学校、家庭、社会三位一体的和谐的教育环境。倡导“废除家长签字”，达到学生自主学习，自我管理，自我完善。提出“泡桐树娃娃宣言”“教师宣言”“家长宣言”，实现学生、教师、学校、家长的共同发展。学校成功设计策划了教育VI形象，注册了“泡桐树”教育商标，优质教育品牌快速增值。学校文化日渐深厚，个性特色凸显，学校可持续发展力、核心竞争力明显增强。

2007年，学校以“教育在我们之上”为理想追求，以“落实均衡发展，幸福教育人生”为主题，紧紧围绕学校“和谐教育，自主发展”的教育理念，以“严谨治学”为重点来聚精会神的抓好教学质量，以“开拓创新”为重点来一心一意的抓好学校改革与发展，提升学校各项工作的管理效能。

2008年，学校提出努力创建学生喜欢的学校；家长满意的学校；教师幸福的学校；社会向往的学校的办学目标。创造性的提出“一校三区”的新型办学模式。在扩大优质教育资源和推进教育均衡发展卓有成效。丰富和完善泡桐树小学“和谐教育，自主发展，成人成才”的教育思想，提出信息化推进“家校共育”的理念，办学条件得到现代化完善，实现了做强、做精泡小的发展规划，教育质量显着提高，学校文化持续厚积，在稳健的发展态势中，不断追求卓越。

师资力量

通过建一流的设施、施一流的管理、荟一流的师资、行一流的服务、育一流的学生，来创建全国知名、全省一流的现代化小学。学校先后培养出了2名成都市教育专家，1名青羊区教育专家，8名四川省特级教师、5名全国优秀教师、7名省优秀教师，31名市区学科带头人。学校的办学水平、教育质量、学生素质、师资队伍有口皆碑。

学校先后荣获省市两级校风示范学校、全国现代教育技术实验学校、四川省现代教育技术示范学校、四川省文明单位、成都市九年义务教育示范学校、省市心理健康教育实验学校等若干荣誉称号。学校教育教学硕果累累，多项教育科研成果在全国、省、市、区的各级各类评比中获奖，其中，主体教育课题、现代教育技术课题，心理健康教育课题研究成果先后获得四川省政府、成都市政府教学改革成果一等奖。

教育宗旨

爱岗敬业：认真是一种态度，用心是一种境界，教育是与孩子相处的艺术，努力成为学生喜欢的老师。

为人师表：教师无小节，处处皆楷模；教育无小事，事事皆教育。

严谨治学：以学习为生存方式，以研究为职业方式，践行“和谐教育、自主发展、成人成才”的办学理念。

团队合作：在喜欢的泡小，和喜欢的同事，做喜欢的事业。

尊重家长：充分尊重、理解、帮助家长，做好家校教育的沟通、交流、合作与分享，促进家校和谐、亲子和谐；促进家校教育相长。

高尚从教：坚守教师情操，不给家长添麻烦，增负担，不进行有偿家教；不收家长财物。

未来发展

如今，教育信息化和家校共育已成为学校的显着办学特色，学校已经成为了学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会向往的学校。教育之路漫漫其修远兮，泡小人将上下而求索！泡桐树小学这株繁盛的大树，在年轮的运转下刻画出一道道从优秀到卓越的印记，焕发出前所未有的勃勃生机。泡小人承载着希望和梦想，以高尚的师格，拳拳爱心，让泡桐树更加根深叶茂，春华秋实，桃李满天下！

学校荣誉

学校有43个班，学生2300多人，教职工150人。学校领导班子勤政务实、奋发有为、精诚合作、勇于开拓。教师队伍勤奋求实、敬业爱生、乐于钻研、勇于创新。先后涌现出2名成都市教育专家，8名四川省特级教师、5名全国优秀教师、7名省优秀教师。30余人次获国家级奖励，50余人次获省级奖励，70余人次获市级奖励。

学校提倡在科研课题中学习与实践，在科研状态下工作和探索，基本形成了“以学习为生存方式，以研究为职业方式，以循环为发展方式”的氛围。学校坚持三个结合——学校、家庭、社会相结合，实施三个走向——走向社区、走向实践、走向生活，以“和谐－生动－主动－活动”为特点的主体性谐动教学特色。

参与省教科所实验片区的“主体发展性教学”实验获四川省政府教学成果一等奖，“主体－和谐－发展”研究课题荣获成都市教学科研成果二等奖；“小学心理健康干预研究”课题获省教学成果二等奖，市政府教学成果一等奖，市科技进步三等奖。

参考资料

1.学校简介·如意了教育