普通心理学（彭聃龄创作的教材）
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普通心理学
彭聃龄创作的教材
《普通心理学》是2012年5月北京师范大学出版社出版的教材类书籍，作者是彭聃龄。
《普通心理学》是国家教委推荐的一本高校心理教材，它适用于全日制高校心理学专业及其他相关专业、自学高考心理学专业的本科学生，同时，也可作为广大心理爱好者，电大、函选修心理学课程学员的参考读物。学科在发展，教材要及时反映学科发展的现状。因此，更新教材内容是教材修订的和项基本任务。
| 书名 | 普通心理学 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 作者 | 彭聃龄 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 类别 | 心理学基础学科教材 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出版社 | 北京师范大学出版社 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出版时间 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 页数 | 654||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 定价 | 69|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 开本 | 16||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 装帧 | 平装 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ISBN | 9787303002252|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 版次 | 4 |
| 字数 | 785000 |
内容简介
本书包括适当补充和增加新的知识、删除某些相对陈旧的知识。例如，第二章在讲到小脑的功能时，补充了“近年来的一些研究表明，小脑在某些高级认知功能（如感觉分辨）中也有重要的作用。”在记忆一章中，对“记忆的SPI理论”重新做了解释。在动机一章中增加了动机的自我决定理论，补充了成就目标理论。
在情绪一章中，根据近年来感情神经科学的新发展，修订了情绪与脑一节，介绍了情绪脑机制的两个回路的假设和相关的一些研究成果，删去了原教材中“情绪与下丘脑”一节的内容。由于情绪调节具有重要的理论和应用价值，对相关的内容也进行了补充。在人格一章中，进行了两个重要的调整，一是在介绍特质理论和类型理论后，增加了合理论一节，其中介绍了艾森克的人格到论，这样在结构上显得更严密些；另一个是重新改写了人格成因一节，使内容显得更完整。
图书目录
第一编绪论 | 第一章心理学研究什么和如何进行研究 | 第一节心理学是研究心理现象的科学 |
一、个体心理 | ||
二、个体心理现象与行为 | ||
三、个体意识与无意识 | ||
第二节心理学的任务 | ||
一、心理学要探索什么 | ||
二、心理学研究的类型 | ||
三、研究心理学的意义 | ||
四、心理学的研究领域 | ||
五、心理学科在科学大家庭中的地位 | ||
第三节如何研究心理学 | ||
一、心理学研究方法的客观性 | ||
二、科学态度与方法 | ||
三、几种主要的研究方法 | ||
第四节心理学的过去和现在 | ||
一、现代心理学产生的历史背景 | ||
二、19世纪末、20世纪初的最重要心理学派别 | ||
三、当代心理学的研究取向 | ||
四、中国心理学的发展道路 | ||
第二章心理的神经生理机制 | 第一节神经系统的进化 | |
一、神经系统的起源 | ||
二、元脊椎动物的神经系统 | ||
三、低等脊椎动物的神经系统 | ||
四、高等脊椎动物的神经系统 | ||
第二节神经元 | ||
一、神经元和神经胶质细胞 | ||
二、神经冲动的传递 | ||
三、神经冲动的化学传导 | ||
四、神经回路 | ||
第三节神经系统 | ||
一、周围神经系统 | ||
二、中枢神经系统 | ||
三、大脑的结构和机能 | ||
四、神经系统的发育 | ||
第四节脑功能的各种学说 | ||
一、定位说 | ||
二、整体说 | ||
三、机能系统学说 | ||
四、模块说 | ||
第五节内分泌腺和神经—体液调节 | ||
一、内分泌腺的概念 | ||
二、内分泌腺的分类及机能 | ||
三、神经—体液调节 | ||
第二编人的信息加工 | 第三章感觉 | 第一节感觉的一般概念 |
第二节视觉 | ||
第三节听觉 | ||
第四节其他感觉 | ||
第四章知觉 | 第一节知觉的一般概念 | |
第二节知觉的特性 | ||
第三节空间知觉 | ||
第四节时间知觉与运动知觉 | ||
第五节错觉 | ||
第五章意识和注意 | 第一节意识的一般概念 | |
第二节几种不同的意识状态 | ||
第三节注意的一般概述 | ||
第四节注意的认知—神经机制 | ||
第六章记忆 | 第一节记忆的一般概念 | |
第二节记忆的神经生理机制 | ||
第三节感觉记忆 | ||
第四节短时记忆 | ||
第五节长时记忆 | ||
第六节内隐记忆 | ||
第七章思维 | 第一节思维的一般概念 | |
第二节表象 | ||
第三节概念 | ||
第四节推理 | ||
第五节问题解决 | ||
第六节决策 | ||
第八章语言 | 第一节语言的一般概念 | |
第二节语言的神经生理机制 | ||
第三节语言理解 | ||
第四节语言产生 | ||
第三编行为调节和控制 | 第九章动机 | 第一节动机的一般概念 |
第二节动机的种类 | ||
第三节动机的理论 | ||
第四节工作动机与组织动机 | ||
第十章情绪 | 第一节情绪的一般概念 | |
第二节情绪与脑 | ||
第三节情绪的外部表现——表情 | ||
第四节情绪理论 | ||
第五节情绪的调节 | ||
第四编人的心理特征 | 第十一章能力 | 第一节能力的一般概念 |
第二节能力的种类和结构 | ||
第三节能力的测量 | ||
第四节情绪智力 | ||
第五节能力发展与个体差异 | ||
第十二章人格 | 第一节人格的一般概念 | |
第二节人格理论 | ||
第三节认知风格 | ||
第四节人格成因 | ||
第五编活动与发展 | 第十三章学习 | 第一节学习的一般概念 |
第二节学习理论 | ||
第三节认知和动作技能学习 | ||
第四节学习的规律 | ||
第十四章人生全程发展 | 第一节什么是个体发展 | |
第二节身体、动作与感知觉的发展 | ||
第三节语言与认知发展 | ||
第四节社会性发展 | ||
第五节成年以后的发展 | ||
参考文献 | ||
作品鉴赏
作为心理学基础的教材，本书涵盖的内容范围还是比较全面的，内容主要涵盖了心理学专业基础，关于认知心理学还有心理的神经机制等心理学偏自然科学的方面讲得比较多，其中比如心理的神经机制、语言、记忆等等现在越来越热门的领域都有包括。在短短的几百页里头要让学生对心理学这个庞大的学术领域有一个整体了解还是很不容易的。
但这也导致了书里对很多东西都只是泛泛而谈，没有深入去讲，甚至很多时候只是堆砌了许多流派或者个人的理论，没有对相关的理论进行比较，也没有指出它们的影响或者重要性。还有些时候可能因为篇幅所限，直接简略地把一个东西讲了一讲，也没有讲清楚就过去了。
关于这本书值得欣赏的一点是它的本土化。因为心理学的研究大多来自西方，很多资料也都是西方的。而这本书在编写的时候加入了本土的内容，尤其是在语言一章里头，具体到了中文，而不是单纯只讲了英文，这样合乎中国人的使用环境和文化背景，更便于理解也更有实用性。
作者简介
彭聃龄，1935年生，1958年毕业于北京师范大学教育系。北京师范大学认知神经科学与学习研究所教授，认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会副主任，博士生导师。曾系统担任普通心理学、认知心理学、心理语言学的教学工作。长期从事汉语认知研究，包括汉字识别、汉语句子与课文理解，汉语儿童语言发展、汉字识别的计算机模拟、汉语的脑成像研究等。发表论文160多篇，部分论文发表在国际重要学术刊物上。
参考资料
1.·
