心理教育（素质教育）

心理教育

素质教育

心理教育是心理素质教育与心理健康教育的简称，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。心理教育作为全民健心的重要途径，现在已经逐步贯穿于各级各类学校，正在向各类、各年龄段的人群推广，以维护人们的心理健康、优化居民的心理素质，促进顺利社会化，推动全民健心。

含义

中国全民健心网首席专家肖汉仕教授认为：心理教育是心理素质教育与心理健康教育的简称，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。

其目标是培育良好的性格品质、开发智力潜能、增强心理适应能力、激发内在动力、维护心理健康、养成良好行为习惯。即育性、启智、强能、激力、健心、导行。

功能

心理教育是一项利教、促学、益社会的奠基工程有利于教育教学的科学化、有利于素质教育的落实、有利于教育者自身的优化有促于学生的心理健康、有促于学生的全面发展、有促于学生主动成长，有益于校园的和谐、有益于社区的安定、有益于社会的文明。

就业方向

心理师，幼教、初等和中等学校心理学教师与研究人员，各级各类学校的心理健康教育和辅导教师，医院、心理咨询等相关行业的心理学专门人才等。

实践要求

（一个目标、两种方式、三个结合、调动四个积极性、采用五条途径、从六个方面评估、需要具备七个条件）

一是要以育心护心为直接目标，即优化心理素质、维护心理健康，进而促进全面主动发展为目标

二种方式是指将积极的心理素质培育与心理问题防治两种方式并举

注意三个结合：面向全体与重点关注结合、个性化与社会化结合、实效性与趣味性结合

调动学生、教师、家长、社区这四个方面的积极性。同时采用五条途径：全方位优化环境、全面渗透育心与护心、适量开设心理健康教育课程与讲座、开展必要的心理测查、实施多种心理形式的咨询辅导。

从以下六个方面评估效果：看性格是否优化、智力是否开发、心理适应能力是否强化、内在动力是否激发、心态是否健康化、行为表现是否转化。

心理教育的科学持续开展，需要具备以下七个条件：上级有要求、领导有认识、各方有共识、有专兼职心理健康教育师资、有必要的条件经费、有激励机制、有专业人士指导。

我国许多省、市、县的教育学会相继成立心理教育或心理健康教育的专业委员会。心理教育作为全民健心的重要途径，现在已经逐步贯穿于各级各类学校，正在向各类、各年龄段的人群推广，以维护人们的心理健康、优化居民的心理素质，促进顺利社会化，推动全民健心。

宣传语

健康不仅是没有疾病，而是包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。——1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康的定义健康的人需有健康的心。

编辑推荐

《心理教育》内容丰富，针对性、适用性和可读性强，适合高职院校和中等职业技术学校的老师和学生教学使用。

参考资料

1.心理教育论文·应届毕业生网