| 中文名 | 淄博中学 |
| 校训 | 诚毅，博学，勤美 |
| 主要奖项 | “山东省级规范化学校”、“山东省级文明单位” |
| 现任校长 | 王志启 |
| 地理位置 | 淄博市中心城区 |
| 占地面积 | 336亩 |
| 在校学生 | 4800人 |
| 党委书记 | 乔秀波 |
简介
淄博中学是2010年9月市委市政府批准建设的市属重点高中，学校占地336亩，建筑面积12万平方米。现有68个教学班，在校学生3300余名；教职工319人，其中研究生学历教师258人，研究生比例超过80%，显现了学生志趣引领、教育教学研究和课程改革创新的优势与能力。学校秉承“立德树人，为国育才”的办学使命，践行“教育就是服务，学生都是人才”的办学理念，坚持德育为魂、智育为基、体美劳育俱进，培养“全面发展、学有所长”的博中学子，打造“追求卓越，事争一流”的学校文化，努力建设教育优质、管理高效、学生向往、教师幸福、社会满意的育人强校和品牌名校。学校办学条件高标准、现代化，校园建设具有中国气派、中国特色、中国风格。科技馆、图书馆、艺术馆、体育馆设备先进、功能完备，高标配功能实验室涵盖高中各个学科，校园科技节、读书节、艺术节、体育节等活动精彩纷呈，为学生全面而有个性的发展提供了充足的空间。学校坚持“教师发展是学校第一要务，学生发展是教师第一责任”的理念，以育人为本，做适合的教育，始终把提高教育质量放在首位，让每个有追求的博中人都有人生出彩的机会，让每个学生都能够享受到适合自己的教育，让每位教师都能够收获到教育成功的幸福。充满活力的高素质研究生教师团队是学校优质特色发展的重要资源和核心竞争力，教师爱岗敬业、改革创新，用智慧与才干，用责任与奉献，书写着让学生健康成长的满意答卷。充满生机的智能化生本课堂独具魅力，以学生发展为本，自主合作探究，变苦教为乐学，师生间和谐的交流，学生间温馨的互动，成为提高教育质量的关键。彰显育人特色的五育并举学校课程面向全体、尊重差异、因材施教，促进学生全面发展、个性发展和终身发展，努力为学生的幸福人生奠基。学校先后获得山东省规范化学校、省级文明单位、山东省优秀考点、国家学生营养与健康示范学校、全省餐饮安全示范单位、国家跆拳道特色学校、山东省普通中小学心理健康教育特色学校、山东省健康示范学校、山东省科普示范学校、山东省校园足球训练营示范单位、全国校园足球特色学校、山东省教育信息化试点学校、山东省教科院教师发展研修基地、山东省职工职业道德建设标兵单位、山东省富民兴鲁劳动奖状、山东省家庭教育示范基地、山东省优秀传统文化艺术传承学校、山东省书法教育示范学校、全国中小学生中华优秀文化艺术传承学校、山东省学校后勤管理工作先进单位、全国校园网球特色学校、全国校园冰雪运动特色学校等荣誉称号。
校园魅力
淄博中学由同济大学建筑规划设计院院长吴长迪亲自设计，从初期四个方案中择定最佳方案，并得到有关领导和专家的一致肯定，设计方案体现了淄博中学五个方面的独特魅力。
鸟瞰图1.淄博中学坐落在山水之间的半山坡上，蕴含着山的沉稳和水的灵动，环境优美，是极佳的学堂宝地。校舍布局为中心圆形、四角方形，两个教学区和公用科技区有机组合，教学、科技、服务、运动四区分明，轴线高低连动，楼群错落有致，是设计师匠心凝聚的艺术精品。
2.校园基调追求理性与浪漫、庄重与活泼的有机结合。理性为主，浪漫为辅，庄重为主，活泼为辅。校舍色彩为灰白融合，以灰为主，青砖、灰瓦、红柱、白顶，既展现出厚重的民族文化，又充满灵动奔放的时代朝气，把校舍融汇到山水连动的梦幻中。
3.校舍各项指标均按照国家要求规范设计。科技馆和实验室占了很大比重，艺术馆、体育馆功能齐全，网络化、信息化、人文化、生态化融于地域性。每个建筑单体都是标志性建筑。
4.校园园林化。依照山水自然条件和山坡地形优势，巧妙构思，精心设计，达到人与自然、建筑与自然的和谐交融，寓诗情于校园，寓画意于校园。漫步校园每一角落，都是鸟语花香，与周围的花山自然风光相得益彰、融为一体。
5.淄博中学南门有交通便利的中润大道和省级名胜区花山风景区，北门门前有花山水库，东门设专路方便接送学生车辆出入。学校交通便利，自然环境优越，是最佳的寄宿制学校。
淄博中学地理位置优越，用参与论证的专家的话说就是:宝山神水滋润，花山仙风习习，酷似世外桃源。必将成为莘莘学子立志成才的殿堂。
校园美景
博中校园校训
诚毅，博学，勤美
物性的灵动是基础，内涵内功才是培养名人才子的动力源泉。学校从工作起步就把诚毅、博学、勤美作为校训，作为学校灵魂，以此作为团队精神打造、各项工作开展和教育运行准备的基点。
1.诚毅。学校是培育人的殿堂，做人是第一位的教育。知识日新月异，但良好的道德、品质和行为习惯却“久而弥坚”，是学生受用一生的财富。用诚毅品格树人，是淄博中学德育工作的坚定目标。诚毅，中华优秀传统文化和民族精神的精髓。诚者，诚心，诚信，诚可感人；毅者，刚毅，坚毅，毅可移山。淄博中学用诚毅打造管理团队、树立教师团队精神，用诚毅作为德育的精点，激情拉动一批批博中人成人、成才、成功。
2.博学。每一个博中人都要做到博学。学校的每一位教师都是学历为研究生的高材生，都是年富力强的智者，他们为学生带来知识和智慧的同时，自己也不断充电。每一个博中的学生都要会学、善学，把高中阶段作为人生最珍贵的时光。淄博中学的师生用博学来完成教与学的融合连动。
3.勤美。让每一位师生勤奋执着地追求完美的自己，是淄博中学的目标定位。教育大计，教师为本，教师是最重要的教育资源，每一位教师的人生定位是人格魅力的最大展现，每一位教师的专业成长也是学校魅力的集中展现。每一位学生都是人才，都是家庭的希望，都是民族的未来。学生需要因材施教，需要自主发展。让每一位学生都追求完美，都找准人生坐标，是学校的责任。淄博中学的办学宗旨就是把每一个学生都培养成才，让每一位师生都追求完美的自我。
特色
学校本着“生本教育”的理念，创办多个社团。其中“播种”文化社在2015年推出的校刊《我们》受到了广大师生的一致好评。
教师队伍
教师兴则学校兴，教师强则学校强。一所成功的学校，不仅仅是学生成长的摇篮，还是教师成长的舞台。学校要成为师生共同发展的家园，用教师的成功换来学生的成功，用学生的成功证明学校的成功。因此，打造全国一流教师团队，是淄博中学工作起动的关键之步。
1.骨干管理团队由从市属重点中学抽调的最优秀干部组成，实行弹性管理，打造优秀创业骨干团队。
2．教师组成全部是研究生学历起点，从全国名牌高校优秀毕业生中公开招考，择优录用，滚动管理，优胜劣汰。这项工作将在三年内完成。
2010年参加淄博中学教师招聘报名人数已超过四千人，初选600人参加笔试面试，近100人将被录用。淄博中学教师团队将是一个高学历、高素质、高水平、年富力强、发展空间极大的优秀团队。
管理
淄博中学的管理目标定位是以人为本、全面发展，吸纳创新、优势发展，精细和谐、持续发展。立足全面的目标计划体系、全程的质量管理体系和全员的业绩评价体系，以“科学求真、人文求善、德艺求美、教学求能、质量求优，的文化为动力源，走出一条符合自己实际、具有自己特色的管理之路。
1.实行目标管理制度和档案化、数字化管理制度。全员工作实行目标管理，对目标的定位和目标的完成情况全部档案化、数字化，对教师的专业成长历程和学生基础素养、学业成长全部档案化、数字化，为学校的全员管理、全面管理、全程管理和全面评价构建科学的平台，创造独具特色的管理模式。
2.每个年级实行两部制管理，平行竞争，共同发展。实行“平行分班，等同施教，同班异选，分类指导”的教育教学策略。
3.全体学生实行寄宿制管理,实行实践性德育管理模式；实行自觉、自主、自动、合作的学习管理模式；实行自主选择为主、科学指导为辅课程实施模式,实行中心学习组的学科学习指导模式。淄博中学学生管理的最终目标是让每一位学生成为基础宽实、素质优良、特长明显、适应未来的人。
4．通过现代化的网络平台，实现学校资源的有效整合，提高学校资源的利用率，厚实学校发展的力量链。通过网络，实现学校与社区、学校与家庭、学校与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生的资源共享和有效整合，率先构建起网络学习、研讨、指导的学习模式，网络整合的资源管理模式和网络参政议政的民主管理模式。
5．成立国际教学交流部，高中初中分设，培养学生开阔的国际视野，搭建走向国际发展的平台。
教学
淄博中学的教学改革独具特色，在注重当前质量的同时更有利于学生的后继发展，为学生现在的优势发展和未来的持续发展奠定坚实的基础。
1、课程设置上，在满足学生升学需要的基础上，有效开发校本课程。校本课程的有效开发与实施是学生将来优势发展得必备条件，学校将充分利用教师队伍所具备的研究能力，紧密结合学生的兴趣、爱好和将来发展的实际需要，开发和实施校本课程。
2.实施实践性教学。力求把学校齐全高配的学科实验室、探究实验室、计算机机房、通用技术实验室、艺术活动室等各功能室变为上课的场所，让学生在做中学，在学中做，做到知识与技能相结合，动脑与动手相同步，学习与实践相统一，真正实现新课程探究性、实践性的教学要求。
3.实行开放性、探究性课堂教学模式。课堂时限具有开放性和探究的空间，做到课前、课中、课后有机结合；课堂实施的手段具有开放性，充分发挥学生的能动性；教学的内容具有开放性，以问题的形式呈现给学生，为自主探究、合作交流创建平台；训练的内容具有开放性和探究性，分必做题、试做题和探究思考题；教学的对象具有开放性，面向全体，个体指导；教学的目的具有开放性，使学生自学能力、思维能力、实践能力、创造能力和情感态度、价值观得到不同程度的发展。
校舍一流，师资一流，实施教学改革创新，全面提高教学质量，使每一类、每一个学生全面成才，是淄博中学的重头戏，也必将成为淄博中学独特的魅力和最大的亮点！
参考资料
1.学校简介·淄博中学官网
