工士学位（未被中国教育部认可的学位）

工士学位

未被中国教育部认可的学位

工士学位，是2014年湖北职业技术学院为推进现代职业教育体系进行的改革探索试点，借鉴于国外和香港等地高等教育学位制度中设立的第4层次学位，相当于副学士学位。教育部新闻发言人续梅对此表态:"工士学位"试点是湖北职业技术学院自己的行为，而且其向毕业生颁发的"工士"是荣誉称号，而非学位，更不代表我国学位序列中已经有了"工士"这一学位。

中华人民共和国教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯向南方都市报记者表示，教育行政部门已经注意到了"工士"这一学位。他说，学位制度是国家层面的顶层设计。国务院学位办已经对此进行了一段时间的研究，下一步会加快进程。

学位评定

工士学位评定委员会有别于本科层次高校的学术委员会，主要由行业专家在内的双师型教师组成。

社会评价

湖北职业学院1103人获“工士”学位教育部回应

2014年6月23日，一则湖北某高职院校向毕业生授予“工士学位”的报道引起关注。但我国学位序列中尚没有“工士”这个学位，这所高职院校向毕业生颁发的“工士”是一个称号而非学位。但按照国务院22日发布的《关于加快发展现代职业教育的决定》要求，教育部正在加快推进“研究建立符合职业教育特点的学位制度”。

2014年6月20日，湖北职业技术学院向1103位应届毕业生授予了“工士学位”证书，报道一出就引起高度关注。报这是国内第一所高职院校向高职高专层次的学生授予学位。校方表示，这是该校探索高职改革的一项试点，也是一个突破口，目的是使高职生有机会进入学位通道。其颁发的“工士学位”相当于本科副学士学位，是借鉴国外和香港地区副学士学位制度中第四层次学位的做法。

学院为此专门成立了有别于本科院校的学术委员会，由行业专家、本院教师组成，目的是在学位审核中不仅关注学生学业成绩，还强调看重学生的实践技能。该校首批获得“工士学位”的毕业生占2014年毕业生总数的22%，发证的条件是毕业生拥有“三证四合格”，包括在学期间获得执业资格证或技能资格证（中级）、英语等级证（三级）、计算机等级证以及思想道德素质合格，学业成绩平均在70分以上，毕业设计或调查报告合格，跟岗实习合格。

对此，教育部新闻发言人表示，这项试点是湖北职业技术学院自己的行为，而且其向毕业生颁发的“工士”是荣誉称号，而非学位，更不代表我国学位序列中已经有了“工士”这一学位。这项试点是湖北职业技术学院自己的行为，而且其向毕业生颁发的“工士”是荣誉称号，而非学位，更不代表我国学位序列中已经有了“工士”这一学位。

按照《中华人民共和国学位条例》，我国实施三级学位制度，分别为学士、硕士、博士。学位的设立、授予和管理都是国家层面的行为，任何单位不能独立进行。

教育评价

1103名应届毕业生穿着学校统一定制的新学位服，按照正规的学位授予仪式，依次从院长和导师手里接过相当于本科副学士学位的“工士”学位证书。

从这个意义上说，建立“工士”学位制度（试点），确实是湖北职院为推进现代职业教育体系进行的有益探索。它紧密结合目前高职教育生源多元化及学校实际，借鉴了国外和中国香港地区学位制度中，设立第4层次学位即副学士学位的做法，为将来构建“工士-学士-硕士-博士”四级学位体系做准备。

另一方面，作为一种特色激励，对于职校学子开辟研究型成长新路，为升级“中国制造”提供大量高技能人才，具有重要现实意义。在全国职业教育大会召开前夕，中国政府网6月22日发布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。要让中国职业教育更为规范化、市场化，学位完善与教育转型迫在眉睫。

参考资料

1.“工士学位”价值须市场来认证·央视网